ПОЛОЖЕНИЕ

об организации деятельности учебно-методического объединения приемных родителей и родителей-воспитателей

1. Общие положения:

1.1. Настоящее положение определяет цель, основные задачи и порядок организации работы с приемными родителями и родителями-воспитателями.

1.2. Работа учебно-методического объединения организуется с целью создания условий для профессиональной адаптации, личностного и профессионального роста приемных родителей и родителей-воспитателей, их самореализации.

1.3. Учебно-методическое объединение приемных родителей и родителей-воспитателей объединяет и координирует работу профессиональных замещающих семей.

1.4. Основные направления деятельности учебно-методического объединения, содержание, формы и методы работы определятся его членами в соответствии с целями и задачами, Положения о приемной семье, Положения о ДДСТ.

1.5. Заседания учебно-методического объединения проводятся один раз в квартал в соответствии с планом .

1.6. Планирование заседаний проводится на основании анализа деятельности учебно-методического объединения за учебный год, запросов приемных родителей и родителей-воспитателей на оказание методической помощи.

2.  Цели и задачи деятельности:

2.1. Целью деятельности учебно-методического объединения является создание условий творческой работы в обеспечении единой воспитательно-образовательной среды развития и формирования личности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; повышение профессионального уровня приемных родителей и родителей-воспитателей для сохранения и развития положительных результатов в воспитании несовершеннолетних, защите их прав и законных интересов.

2.2. Основными задачами учебно-методического объединения являются:

формировать умения и навыки анализа воспитательного процесса и самоанализа своей деятельности;

повышать уровень педагогической компетентности приемных родителей и родителей-воспитателей в организации эффективного процесса воспитания приемных детей;

формировать у приемных родителей и родителей-воспитателей знания и практические умения для решения задач различной сложности в сфере учебной деятельности приемных детей;

создавать условия для обмена опытом по наиболее приоритетным направлениям в профессиональной деятельности приемного родителя и родителя-воспитателя;

повышать профессиональную грамотность и психолого-педагогический потенциал замещающих родителей в сфере воспитания, обучения и развития приемных детей;

обеспечить методическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса.

3.  Содержание деятельности:

3.1. Диагностика затруднений приемных родителей и родителей-воспитателей, выбор форм повышения квалификации на основе анализа потребностей детей.

3.2. Планирование и анализ деятельности.

3.3. Разработка рекомендаций, положений о содержании, методах, формах организации воспитательно-образовательной деятельности; повышение эффективности организации работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

3.4. Разработка основных направлений, форм активизации деятельности приемных родителей и родителей-воспитателей по защите прав и законных интересов несовершеннолетних; предупреждению социального сиротства, семейного неблагополучия, физического и психического насилия, асоциального поведения, безнадзорности и правонарушений детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

3.5. Изучение, обобщение и пропаганда педагогического опыта.

3.6. Организация мониторинга эффективности деятельности членов учебно-методического объединения.

3.7. Совершенствование педагогического мастерства приемных родителей и родителей-воспитателей, путем повышения квалификации.

4. Структура и организация деятельности:

4.1.Свою деятельность учебно-методическое объединение организует в соответствии с планом работы на учебный год, утвержденным начальником управления по образованию, нормативными правовыми документами, методическими рекомендациями Министерства образования Республики Беларусь.

4.2. Основные формы и методы работы учебно-методического объединения: круглые столы, совещания, семинары, творческие отчеты. мастер-классы, лекции, доклады, дискуссии, тематические консультации; изучение и реализация в воспитательном процессе требований нормативных правовых документов, эффективного педагогического опыта и др.

5. Документационное обеспечение учебно-методического объединения:

• положение об учебно-методическом объединении приемных родителей и родителей-воспитателей;

• список членов учебно-методического объединения приемных родителей и родителей-воспитателей;

• план работы на учебный год;

• протоколы заседаний;

• материалы выступлений, консультаций, результаты диагностик и др.;

• анализ работы за учебный год.

6. Контроль деятельности учебно-методического объединения приемных родителей и родителей-воспитателей осуществляется специалистами Управления по образованию Пинского городского исполнительного комитета, администрацией ГУО «Социально-педагогический центр г. Пинска».